Paraverse：一个以校园为中心的数字生态系统，为FEU学习者服务
Paraverse，由教育创新与技术中心（EdITH）开发，是一个基于Android的教育生态系统，旨在为FEU的学生和员工融合校园生活与持久的数字领域。该应用通过Briefcase、Eventually和Arcadia等模块连接学术活动、社交互动和行政功能，以在干扰期间保持学习的连续性。它结合了MILES掌握基础框架和游戏化奖励，以鼓励参与。该应用面向FEU技术学院的学生、教职员工，支持全校范围的参与和混合工作流程。
Paraverse 如何将校园服务统一到一个环境中
Paraverse 作为学术、社交和行政活动的单一入口，结合了诸如 Briefcase（学术必需品）、Eventually（活动）和 Arcadia（沉浸式学习）等模块。该应用程序呈现一个由 3D 头像驱动的校园，学生可以在这里上课、加入组织并访问大学记录，使日常校园任务可以在一个与机构网络门户连接的 Android 应用程序中进行。
MILES 集成如何塑造学习和参与
该应用程序包含 MILES 基于掌握的个性化学习增强系统，根据掌握标准安排学习路径，并将评估与个人进展相结合。游戏化元素为参与奖励虚拟硬币和积分，将常规活动转变为可衡量的激励。这种组合在中断期间支持教学的连续性，并通过以奖励驱动的目标鼓励持续互动，而不仅仅依赖于同步课程。
Paraverse 是否适合 FEU 学术社区？
Paraverse 以 FEU 科技学院及其附属校园的学生、教职员工为目标，要求拥有有效的机构账户以获得完全访问权限。开发者专门为大学构建了该系统，因此校园文化和管理在导航和内容中得以体现。启动活动和迎新活动报告了学生对其互动功能的积极反馈，表明该应用程序可以帮助维护该机构边界内的社区联系。
教师可以在应用程序内监控进度和组织活动吗？
教育工作者可以使用该平台将作业和校园活动与测量的学生活动对齐，因为 Briefcase 存储学术记录，而 Eventually 列出并跟踪组织活动。该应用程序将学生参与与基于 MILES 的结果联系起来，以便教师可以将参与映射到掌握目标。该应用程序旨在与大学网络门户一起运行，支持混合管理工作流程，而不是试图取代现有的机构系统。
Paraverse是维护校园连续性的专注选择
Paraverse是希望在数字校园中保持持续存在的FEU教育工作者和学习者的专注选项；其校园设计意味着在机构内部的实用性最强，而对外部合作伙伴的相关性较弱。在广泛使用之前，教师应配置参与奖励如何映射到评估标准，以便游戏化激励支持学习目标。实际上，它适合旨在在混合学习模式中保持社区的教育工作者。
